Implementasi Model Project Based Learning dan Capaian Kemampuan Pemecahan Masalah Kelas V SDN Mojoruntut II
DOI:
https://doi.org/10.62759/jser.v5i1.395Kata Kunci:
Project Based Learning, Pembelajaran IPA, Kemampuan Pemecahan Masalah, Penelitian Kuantitatif, Sistem Organ Tubuh ManusiaAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi model Project Based Learning (PjBL) serta capaian kemampuan pemecahan masalah siswa kelas V SDN Mojoruntut II pada materi sistem organ tubuh manusia. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-eksperimen jenis one-shot case study. Subjek penelitian terdiri atas 22 siswa kelas V SDN Mojoruntut II. Instrumen penelitian berupa tes kemampuan pemecahan masalah yang telah diuji validitas dan reliabilitas pada siswa kelas VI. Data dikumpulkan melalui posttest dan dianalisis menggunakan statistik deskriptif serta statistik inferensial. Hasil uji validitas menunjukkan bahwa delapan dari sepuluh butir soal dinyatakan valid, sedangkan uji reliabilitas menunjukkan nilai Cronbach’s Alpha sebesar 0,678 yang termasuk kategori reliabel. Uji normalitas menggunakan Shapiro–Wilk menunjukkan bahwa data berdistribusi normal. Selanjutnya, uji One-Sample t-Test menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,140 (> 0,05), sehingga secara statistik rata-rata kemampuan pemecahan masalah siswa tidak berbeda signifikan dari nilai acuan yang ditetapkan. Meskipun demikian, pembelajaran berbasis proyek memberikan pengalaman belajar yang bermakna dan mendorong keterlibatan aktif siswa dalam pembelajaran IPA.
Unduhan
Referensi
Arikunto, S. (2018). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan (Edisi Revisi). Bumi Aksara.
Bell, S. (2017). Project-Based Learning for the 21st Century: Skills for the Future. The Clearing House: A Journal of Educational Strategies, Issues and Ideas, 87(2), 39–43.
Efstratia, D. (2019). Experiential Education Through Project-Based Learning. Procedia – Social and Behavioral Sciences, 152, 1256–1260.
Hmelo-Silver, C. E. (2017). Problem-Based Learning: What and How Do Students Learn? Educational Psychology Review, 16(3), 235–266.
Jonassen, D. H. (2017). Learning to Solve Problems: A Handbook for Designing Problem-Solving Learning Environments. Routledge.
OECD. (2019). PISA 2018 Results: What Students Know and Can Do. OECD Publishing.
Putra, D. A., Muhimmah, R., Ajijah, N. C., & Murni, A. W. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Dalam Materi Rangka Sendi dan Otot Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas VI SD. Journal of Science and Education Research, 4(1), 79–85.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Thomas, J. W. (2016). A Review of Research on Project-Based Learning. Autodesk Foundation.
Widodo, A., & Kadarwati, S. (2018). Pembelajaran Berbasis Pemecahan Masalah untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 7(3), 343–351.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Rizka Dewi Maslakha, Chusnul Khotimah, Nur Widiawati, Zayyun Sa Zulfa, Arie Widya Murni, Hikmah Luqiyah Kartikasari
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
