Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dalam Materi Rangka Sendi dan Otot terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas 6 SD
DOI:
https://doi.org/10.62759/jser.v4i1.183Kata Kunci:
Project Based Learning , Sistem Rangka Sendi Otot , Prestasi Belajar SiswaAbstrak
Pembelajaran berbasis proyek atau Project Based Learning (PjBL) merupakan salah satu model pembelajaran inovatif yang menekankan pada keterlibatan siswa melalui aktivitas proyek yang relevan dengan kehidupan sehari-hari. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran PjBL pada materi rangka sendi dan otot terhadap prestasi belajar siswa kelas 6 SD. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan desain pretest-posttest. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan pada nilai rata-rata siswa dari 51,8 pada pretest menjadi 80,4 pada posttest. Data ini mengindikasikan efektivitas model PjBL dalam meningkatkan pemahaman konsep siswa pada materi yang diajarkan. Penelitian ini memberikan kontribusi pada pengembangan metode pembelajaran inovatif di sekolah dasar. Penelitian ini menyimpulkan bahwa model PjBL efektif untuk meningkatkan prestasi belajar siswa pada materi IPA, khususnya pada topik rangka sendi dan otot. Implikasi dan rekomendasi untuk implementasi model ini juga dibahas.
Unduhan
Referensi
Bell, S. (2010). Project-Based Learning for the 21st Century: Skills for the Future. The Clearing House: A Journal of Educational Strategies, Issues and Ideas, 83(2), 39–43. https://doi.org/10.1080/00098650903505415
Creswell, J. W. (2014). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (4th ed.). Sage Publications.
Harun, H. (2006). Minat, Motivasi dan Kemahiran Mengajar Guru Pelatih. Jurnal Pendidikan, 31(1), 83–96.
Istarani. (2012). Model Pembelajaran Inovatif. Media Persada.
Mihardi, S. (2013). Effect of Project-Based Learning Model With KWL (Know-Want-Learn) Worksheet on Creative Thinking in Solved Physics Problems. Thesis. Universitas Negeri Medan.
Pearlman, B. (2006). Students Thrive on Cooperation and Problem Solving. Diakses dari http://www.edutopia.org/new-skills-new-century
Sani, R. A. (2014). Pembelajaran Saintifik untuk Implementasi Kurikulum 2013. Jakarta: Bumi Aksara.
Thomas, J. W. (2000). A Review of Research on Project-Based Learning. California: Autodesk Foundation.
Wela, G. S. ., Sundaygara, C., & Yuli Pratiwi, H. . (2020). PBL Dengan Pendekatan Multiple Representation Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Ditinjau Dari Kemampuan Kolaborasi. Rainstek: Jurnal Terapan Sains dan Teknologi, 2(3), 209–220. https://doi.org/10.21067/jtst.v2i3.4711
Yance, R. (2013). Pengaruh Peningkatan Model Project Based Learning Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas XI IPA SMA Negeri 1 Batipuh Kabupaten Tanah Datar. Skripsi. Universitas Negeri Padang.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Dimas Aditya Putra, Rofiatul Muhimmah, Nur Chamidah Ajijah, Arie Widya Murni
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
