Hasil Implementasi Metode Inquiry terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Kelas IV SDN Mojoruntut II
DOI:
https://doi.org/10.62759/jser.v5i1.380Kata Kunci:
Metode Inquiry, Kemampuan Pemecahan Masalah, Pembelajaran IPA, Penelitian Kuantitatif, Perubahan Wujud BendaAbstrak
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menjelaskan hasil implementasi metode inquiry terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa kelas IV SDN Mojoruntut II dalam pembelajaran IPA. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis pre eksperimen dan desain one shot case study. Partisipan dalam penelitian ini terdiri dari 16 siswa kelas IV. Implementasi dilakukan dengan menggunakan metode inquiry pada materi perubahan wujud benda, khususnya konsep pembekuan, melalui tahapan yang terdapat dalam metode inquiry seperti orientasi, perumusan masalah, perumusan hipotesis, pengumpulan data, pengujian hipotesis, dan penarikan kesimpulan. Data dikumpulkan melalui tes kemampuan pemecahan masalah dengan posttest yang kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata nilai posttest siswa mencapai 93,75 dan sebagian besar siswa memenuhi Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM), yang menunjukkan bahwa implementasi metode inquiry efektif dalam mendukung peningkatan kemampuan pemecahan masalah siswa pada tingkat yang tinggi. Namun, karena desain penelitian tidak menyertakan pretest maupun kelompok kontrol, penelitian ini tidak dapat memberikan kesimpulan yang berhubungan dengan pengaruh metode inquiry terhadap kemampuan siswa dalam pemecahan masalah.
Unduhan
Referensi
Anwar, I., Nurindah, & R, F. (2025). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Blended Learning terhadap Minat Belajar IPA Siswa kelas VII SMP Negeri 3 Sungguminasa Kabupaten Gowa. Jurnal Riset Guru Indonesia, 4(2), 79–86. https://doi.org/10.62388/jrgi.v4i2.183
Fitriani, D., & Komalasari, D. R. (2024). Uji Psikometri Shoulder Pain and Disability Index (SPADI) Versi Indonesia pada Pasien Frozen Shoulder Et Causa Capsulitis Adhesive. Jurnal Ilmiah Kesehatan, 6(2), 243–253.
Jusuf, W. M., Latjompoh, M., & Ahmad, J. (2022). Test the Validity of Learning Tool That is Oriented Inquiry Learning Model on the Material of Structure and Function of Plant Tissues to Train Students’ Creative Thinking Skill. Jambura Edu Biosfer Journal, 4(1), 2656–0526.
Narpila, S. D., & Sihotang, S. F. (2022). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Melalui Model Pembelajaran Inquiry Berbantuan Kalkulator. Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 4(2), 76–85. https://doi.org/10.31851/indiktika.v4i2.7625
Nur, A. S., & Palobo, M. (2018). Pelatihan Analisis Butir Soal Berbasis Komputerisasi Pada Guru SD. MATAPPA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(1), 5–11. https://doi.org/10.31100/matappa.v1i1.79
Nuraini, W. &. (2021). Pengembangan Desain Instruksional Model Inquiry Learning. Jurnal Pengembangan Pembelajaran Matematika, 3(1), 1–11. http://ejournal.uin-suka.ac.id/saintek/jpm
Rahmah, W. M., & Pasmadi, A. K. (2025). Implementasi Metode Inquiry dalam Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Untuk Meningkatkan Pemahaman Sejarah Islam di MA Muhammadiyah 2 Patean. 1(4), 1–12.
Sari, N., & Murwatiningsih. (2015). Penggunaan Model Inquiry Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Economic Education Analysis Journal, 2(1), 18–23.
Yasmini, N. M. (2022). Metode Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V. Journal of Education Action Research, 6(1), 73 –79. https://doi.org/10.23887/jear.v6i1.44013
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Dina Maulidda Is Karomah, Ilmiyatus Salsabila, Jannah Putri Silvia Larasati, Rif’atul Lathifa, Zuyyin Sa Zulfi, Arie Widya Murni
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
